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title: "Un colegio salteño enseña historia con un juego de cartas inspirado en los héroes de la Independencia"
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date_published: "2026-06-23T23:49:00-03:00"
date_modified: "2026-06-23T23:57:21-03:00"
tags:
  - "COLEGIO LIBERTAD LATINOAMERICANA"
  - "EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL"
  - "PRÓCERES: LA BATALLA"
  - "VICTOR VALLEJO"
category_name: "Innovación"
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# Un colegio salteño enseña historia con un juego de cartas inspirado en los héroes de la Independencia

![JUEGOCARTAPROCER](/download/multimedia.normal.ab2018ccda27d0c5.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

**Aprender historia ya no significa únicamente leer libros o memorizar fechas**. En una escuela de **General Güemes,** los estudiantes comenzaron a conocer el proceso de la independencia argentina a través de una **propuesta innovadora** que combina estrategia, participación y educación emocional.

Se trata de **“Próceres: La Batalla”**, un j**uego de cartas** desarrollado en el**Colegio Secundario N° 5.168 "Libertad Latinoamericana"**, donde los alumnos asumen el rol de los protagonistas de la historia nacional y deben enfrentar desafíos similares a los que atravesaron quienes lucharon por la libertad del país.

La iniciativa transforma el aula en un espacio de juego y reflexión. Sobre un tablero que representa el territorio argentino, cada carta posee características y habilidades vinculadas a distintos personajes históricos, obligando a los participantes a tomar decisiones, planificar estrategias y resolver situaciones complejas.

Más allá de la competencia, la propuesta busca acercar a los jóvenes a la historia desde una experiencia práctica, permitiéndoles comprender los desafíos que enfrentaron los líderes independentistas y el contexto en el que debieron actuar.

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![23748-juego](/download/multimedia.normal.87344390ebc36bc8.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

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Uno de los aspectos más destacados del proyecto es su **vínculo con la educación socioemocional.** A través de las partidas, los estudiantes trabajan conceptos como liderazgo, valentía, incertidumbre, trabajo en equipo y toma de decisiones, estableciendo paralelismos entre los acontecimientos históricos y los desafíos cotidianos.

De esta manera, **el aprendizaje deja de centrarse únicamente en los hechos**y fechas para incorporar también la reflexión sobre las emociones, los valores y las habilidades necesarias para afrontar situaciones complejas.

**La experiencia fue impulsada por el equipo educativo**del establecimiento y forma parte de nuevas metodologías que buscan despertar el interés de los alumnos mediante herramientas más dinámicas e interactivas.

Detrás de esta propuesta se encuentra el director del colegio, **Víctor Vallejo**, quien además fue seleccionado como semifinalista de la iniciativa nacional **"Docentes que Inspiran"**, reconocimiento que destaca experiencias innovadoras en el ámbito educativo argentino.

Con creatividad, participación y una mirada diferente sobre la enseñanza, este colegio salteño demuestra que la historia también puede aprenderse jugando.

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